主頁 > 新聞資訊 > 自閉癥孩子如何訓(xùn)練語言?—下一篇:斜視怎么矯 時(shí)間:2021-12-21 16:01來源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次 語言能力是人類智力結(jié)構(gòu)中很重要的基本能力之一,也是未來許多能力發(fā)展和成熟的前提。 大多數(shù)自閉癥兒童伴有語言障礙,但障礙的程度各不相同。 語言能力是人類智力結(jié)構(gòu)中很重要的基本能力之一,也是未來許多能力發(fā)展和成熟的前提。 大多數(shù)自閉癥兒童伴有語言障礙,但障礙的程度各不相同。 因此,對自閉癥兒童的語言培訓(xùn)是我們需要面對的重要問題。 我們將從語言訓(xùn)練步驟,語言訓(xùn)練方法和語言訓(xùn)練原則方面系統(tǒng)地介紹自閉癥兒童的語言訓(xùn)練。 語言訓(xùn)練步驟 1)了解開始行為: 在進(jìn)行語言訓(xùn)練之前,我們必須了解孩子的語言障礙水平,并且我們需要簡單地測試孩子的語言發(fā)展水平。 我們該怎么做? 我們可以使用“自閉癥兒童的基本溝通行為量表”進(jìn)行評估。 一般而言,我們將其語言障礙分為以下十二類。 1。 沒有語言:通常被認(rèn)為有聽力障礙或失語癥; 2。 立即模仿:改變模仿被認(rèn)為是自閉癥兒童表達(dá)交流的意圖,但不靈活大多數(shù)模仿都沒有交流意圖。 3。 遲緩模仿:在一段時(shí)間后,重復(fù)某些單詞,習(xí)語,句子,整首詩或歌曲也將具有交際性或非交際性。 這種行為通常與情況和壓力有關(guān)。 4。 毫無感情地說話:他只是在告訴你一些事情,而不是在跟你說話,當(dāng)普通人講話時(shí),沒有一切問答。 來回的特征; 5。 無法掌握音調(diào)和音量:說話時(shí)就像木偶一樣,很機(jī)械化,無法通過音調(diào),節(jié)奏和聲音的起伏來表達(dá)情感或感覺,并且不能在不同的情況下使用不同的音量 ; 6。 單詞的含義不能改變:例如學(xué)校和校正,不能區(qū)分其發(fā)音; 7。 代詞反轉(zhuǎn):“您”,“我”,“他”等代詞被混淆。 8。 關(guān)于肯定和否定的概念不清楚:經(jīng)常使用“否”,很少使用要么使用“是”或“好”。 9。 不成熟的語法結(jié)構(gòu):我可以使用自己的一種語言,通常只有經(jīng)常與他接觸的人才能理解他的語言的隱藏含義; 10。 很少問:除了強(qiáng)迫行為外,他們很少問問題。 11。 堅(jiān)持:不管情況如何變化,重復(fù)一定的句子; 12。 不會(huì)使用因果語言:例如因?yàn)?,因此,因此,如果等詞匯; 2)學(xué)習(xí)目標(biāo)草案: 應(yīng)根據(jù)孩子的當(dāng)前狀況和學(xué)習(xí)情況,定期調(diào)整語言康復(fù)的目標(biāo),從很需要訓(xùn)練的能力開始,逐步加深。 例如,當(dāng)孩子具有說單詞的能力時(shí),訓(xùn)練的目的可以放在講簡短的句子上,表達(dá)需求。 總而言之,只有在明確了孩子的處境之后,您才能有目標(biāo),但是在解決了一個(gè)問題的同時(shí),您必須繼續(xù)克服其他語言障礙。 3)實(shí)踐原則:以生活語言為先。 自閉癥兒童的抽象思維能力存在缺陷。 那些通過類比不了解的人,會(huì)嘗試通過真實(shí)的對象幫助他們了解并獲得有用的溝通技巧。 因此,在自閉癥兒童語言培訓(xùn)教學(xué)中,應(yīng)優(yōu)先考慮日常語言。 4)循序漸進(jìn)的原則: 兒童能力的所有方面都是按一定順序發(fā)展的,自閉癥兒童的語言能力也不例外。 例如,一個(gè)孩子不會(huì)說話,但是他的母親拿著果汁,要求他在給他喝之前說“喝”。 結(jié)果,孩子發(fā)脾氣,母親沮喪。 如果這位母親能夠理解孩子的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)能力,而不是模仿孩子,那么她就不會(huì)要求孩子做根本不可能的事情。 因此,有必要在教學(xué)之前對孩子的能力進(jìn)行分析,并根據(jù)孩子的個(gè)體差異逐步教孩子。 5)避免一成不變的學(xué)習(xí)過程: 自閉癥兒童具有固定的行為特征,因此他們在教學(xué)時(shí)應(yīng)盡可能多地改變,并不時(shí)提供受教育的機(jī)會(huì)。 否則,他只會(huì)在某個(gè)地方知道某事,而他離開該地方時(shí)不會(huì)知道。 例如,當(dāng)教孩子們理解水時(shí),讓他明白瓶子里的是水,從水龍頭出來的也是水,溝里的水也是水。 6)使用行為改變技術(shù)的原則: 找出孩子的零食或飲料等補(bǔ)品,只要他達(dá)到了這個(gè)階段的目標(biāo),它們就會(huì)得到增強(qiáng)。 (責(zé)任編輯:admin) 頂一下 (0) 0% 踩一下 (0) 0% ------分隔線---------------------------- 上一篇:自閉癥兒童訓(xùn)練方法? 下一篇:如何判斷自閉癥的簡單方法 收藏 挑錯(cuò) 推薦 打印 發(fā)表評論 請自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī),嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。 評價(jià): 中立 好評 差評 表情: 用戶名: 驗(yàn)證碼: 匿名? 發(fā)表評論 最新評論 進(jìn)入詳細(xì)評論頁>>